jump to navigation

SCORM para los que no aman los tecnicismos 5 julio 2010

Posted by Marcello Rinaldi in e-learning.
1 comment so far

Conozco a muchísimos profesionales del sector e-learning, como es lógico. Y en general noto poco interés para una parte del e-learning que es cierto es bastante técnica pero es un aspecto fundamental, en cuanto define el mismo funcionamiento de los sistemas de aprendizaje digitales. El estándar SCORM.

Los estándares tienen ventajas y desventajas, pero son necesario si queremos que todos nuestros esfuerzos en el diseño de contenidos y en su producción se conviertan en la posibilidad de garantizar a los mismos contenidos una vida larga y sobre todo se puedan interconectar con otros contenidos y volver a usar para nuevos cursos. Todo esto, tecnología aparte, es SCORM.

Dado el poco amor que noto para este estándar, me parece genial este vídeo que Jorge publicaba en su blog hace poco, porque es divertido y aclara bien las potencialidades y el alcance de SCORM. ¡A disfrutar!

Anuncios

¡Me he mudado! www.marcellorinaldi.com 7 junio 2010

Posted by Marcello Rinaldi in e-learning.
add a comment

A partir de hoy, las nuevas actualizaciones de este blog se publicarán en http://www.marcellorinaldi.com. Actualiza tus Favoritos para seguir en contacto. 🙂

Si accedes a este blog a través de RSS, puedes actualizarlo con este:

http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=marcellorinaldi&loc=es_ES

¡Gracias!

Marcello

El fin de la Formación (como la conocemos). El comienzo de la nueva Formación (el enfoque “SMARTER”) 17 mayo 2010

Posted by Marcello Rinaldi in e-learning, Tendencias, Web 2.0.
4 comments

Al hilo de las entradas anteriores dedicadas a explorar el fin (probable) de los Departamentos de Formación tal y como los conocemos hoy en día, es necesario ir profundizando como los enfoques a la Formación corporativa está cambiando y cambiarán a lo largo de los próximos años, para hacernos una idea más concreta de que es lo que nos espera. 🙂

Para seguir en la línea del concepto de “workscaping” de Jay Cross, que me parece uno de los enfoques más acertados para comprender la evolución del significado y la relevancia de la formación en las empresas, es interesante analizar desde cerca el concepto “SMARTER” que ha creado un grupo de investigadores de primer nivel – entre ellos el proprio Cross.

Si no conocéis el grupo Internet Time Alliance es un buen momento para conocerle. Se trata de 6 cabezas de primer nivel que se han reunido para avanzar en el estudio de temas como “e-learning”, “social learning” y “formación corporativa” y poner a punto modelos y enfoques que nos permitan entender el proceso de cambio de la Formación corporativa.
Podéis empezar a descubrir lo que proponen visitando su blog y leyendo este paper de Harold Jarche.

El modelo SMARTER del Internet Time Alliance, explica Jane Hart en su web:

S – Social and collaborative approaches underpin the SMARTER approach to workplace learning. This does not simply mean throwing social media tools at a problem to create a social solution, but more importanly means …
M – shifting your thinking towards a Knowledge Economy mindset that includes encouraging ..
Aautonomous learners/workers to solve their own learning/business problems in their own way, which means and will lead to ..
R – a reduction in the amount of formal training provided – since training is certainly not the answer to every learning or business problem.
T – All of the above will be underpinned by technology
E – BUT by a technology-enabled approach (e.g. using a collaboration platform) rather than a technology-managed approach (e.g. a LMS).
R – This will lead to a more responsive and agile organisation, and one where “learning=working and working=learning”.

Como correctamente anota Paul Simbeck-Hampson, esto por supuesto no supone la fine de los sistemas de formación “old school”, los LMS, sino la necesidad de redefinir estos entornos de una forma nueva y anclada a los requerimientos de un público que ya no asimila conocimiento solo de forma vertical sino sobre todo de forma “peer-to-peer”.

De hecho, Harold Jarche nos aclara que es la evolución y adopción masiva de Internet y de “su cultura” intrínseca lo que ha generado una nueva forma de intercambiar información y formación. Esto recupera la dimensión social que en la cultura “artesanales” formaba parte integrante de la forma de aprender.

Esto yo lo conecto con las categorías sociológicas de Gemeinschaft y Gesellschaft de Tönnies y Weber, porque es cierto que en un entorno familiar y artesano como la Gemeinshaft, donde la solidaridad está fundamentada en el vínculo en si mismo, el aprendizaje se genera por contacto humano y intercambio. La evolución desde un modelo Gemein- hacia un modello Gesell- más enfocado entre la relación grupal y luego, a partir de allí, hacia organizaciones como las modernas empresas que superan cualquier tipo de posibilidad de intercambio humano directo y entre pares, es lo que ha convertido el aprendizaje en un proceso que pierde la componente humana, el rostro “del compañero” de trabajo, para convertirse en un proceso mecanizado.

En ese aspecto mecanizado y sin rostro queda, desde mi punto de vista, la limitación más importante de la formación e-learning de primera generación. Y allí está el primer elemento de la segunda generación de formación digital: una formación basada en las relaciones humanas, la colaboración entre personas, el intercambio y una solidaridad humana y no mecanizada.

Como Jarche apunta, el modelo de formación digital de primera generación estaba enfocado en capacitar a “recursos intercambiables”. Esto estaba bien en un modelo taylorista.

Pero es cierto que la realidad de las organizaciones de hoy en día es muy distinto a aquello. Adquisiciones, fusiones de empresas, ventas y compras modifican cada día el rostro de las empresas. Cada vez menos es importante la capacitación del individuo y cada vez más es vital la capacitación de “grupos dinámicos”. Formados por individuos que están entre ellos conectados y a veces estas conexiones se salen del propio limite de la organización:

En este nuevo modelo-red, tenemos que recuperar la componente social. Hombre, la verdad es que tenemos suerte: las tecnologías digitales colaborativas nos pueden ayudar en todo esto. Hay que entender bien como. En otra entrada me centraré en analizar el modelo SMARTER y otros enfoques que el grupo Internet Time Alliance analiza. Podéis adelantaros leyendo esto. 😉

Otra oferta de empleo eLearning (Grupo Avanzo): Desarrollador con experiencia 14 mayo 2010

Posted by Marcello Rinaldi in e-learning, Trabajo.
1 comment so far

Acabamos de publicar una nueva oferta de empleo de Grupo Avanzo, la podéis ver en Tecnoempleo. Se trata de la búsqueda de un perfil técnico, con experiencia. Si eres un crack y has trabajado en e-learning, esta es tu posición. 🙂

Esto el perfil buscado:

Avanzo selecciona para ampliar su plantilla de la oficina de Madrid un desarrollador PHP/MySql con experiencia demostrable en el sector de e-learning. En particular se requiere conocimiento avanzado de manejo y configuración de plataformas de aprendizaje (LMS) como Moodle, Sakai, Blackboard, WebCT, Saba, SumTotal. Además, se requiere buen conocimiento técnico del estándar Scorm 1.2 y 2004 y autonomía a la hora de generar herramientas software enfocadas en Scorm.

En particular, se tendrá en cuenta candidatos con experiencia con plataformas Blackboard / WebCT, puesto que la principal área de actuación será proyectos basados en estas tecnologías.

La persona se incorporará al equipo técnico de Avanzo como responsable del desarrollo de productos software, soporte a otros departamentos y configuración y instalación de entornos basados en Blackboard. Se asegura plan de formación relacionado con plataformas LMS y estándar Scorm continuo durante los primeros meses, con actividades de formación on-line y presenciales. Se requiere dedicación y interés profundo para la materia.

Lenguajes:
1. Php
2. ASP.NET
3. Javascript (JQUERY)

BBBDD:
1. MySql
2. Sql Server

Otros conocimientos:
1. Inglés, nivel medio-alto
2. Conocimiento de SCORM 1.2, RTE y empaquetado

Experiencia:
1. Profesional con un mínimo de 3 años de experiencia en empresas del sector e-learning

Si estás interesad@, puedes enviar el CV a través de la página de Tecnoempleo o también enviármelo a mí. ¡Ánimo! 🙂

Práctica e-learning en EADS 12 mayo 2010

Posted by Marcello Rinaldi in e-learning, Trabajo.
add a comment

Me señala Kristy Anamoutou (aquí su perfil de LinkedIn) de EADS (una de las principales empresas globales de servicios para aviación y defensa) que están seleccionando una persona para incorporarse con una práctica de 6 meses – con gastos cubiertos. Kristy es una profesional responsable de proyectos de e-learning y social learning. La persona trabajaría a su lado.

Se requiere alto nivel de inglés y, si es posible (pero no obligatorio), francés. Exigen francés porque el trabajo se realiza en las oficinas de EADS en Francia, en Tolouse.

La persona se encargará de:

1. Participar en los proyectos blended learning de la empresa

2. Diseñar y desarrollar los cursos e-learning

3. Diseñar elementos gráficos (por eso se requiere conocimiento y práctica con productos Adobe CS3)

Lo que se busca es una persona pro-activa, con conocimientos técnicos y interés en e-learning y diseño de la interacción.

Aquí tenéis la descripción de la oferta y el formulario para los interesados.

¡Suerte! 🙂

Trabajo e-learning, Programadores 4 mayo 2010

Posted by Marcello Rinaldi in e-learning.
1 comment so far

Hola  a todos, puesto que la cantidad de CV que recibo cada semana, de profesionales que quieren trabajar en el sector e-learning es impresionante, estaba pensando en convertir este blog en un portal de empleo. Bueno, seguiré pensando en esto. 😉

Mientras tanto, os aviso de nuevas posiciones abiertas en Grupo Avanzo (@Grupo Avanzo) para trabajar, en este caso, en el departamento de desarrollo. Eso es, por una vez hablo de programadores en vez de JP o de pedagogos… 😉

ANALISTA – PROGRAMADOR PHP + MySQL

En dependencia del Responsable de Desarrollo, la persona seleccionada se encargará de las labores de desarrollo de proyectos de consultoría así como del mantenimiento de diversas aplicaciones Web.

FUNCIONES DEL PUESTO
– Análisis y programación de proyectos de consultoría de desarrollo a medida en PHP+MySQL
– Mantenimiento de diversas aplicaciones Web

SE OFRECE
+ Incorporación en sólida empresa líder en el sector
+ Puesto de trabajo en oficinas sitas en Madrid (Alcobendas-Las Tablas)
+ Interesante retribución económica en función de la experiencia y valía aportada

Se buscan al menos 3 años de experiencia. Formación Profesional Grado Superior-Informática.

Requisitos MINIMOS:
– Imprescindible experiencia contrastada de al menos 3 años en PHP5
– Imprescindible sólidos conocimientos de Base de Datos (MySQL, Oracle, SQL Server)
– Imprescindible conocimientos de Sistemas y Control de Versiones (IIS, CVS/SVN)

Requisitos DESEABLES:
– Se valorará muy positivamente experiencia en gestión de pequeños equipos de trabajo
– Se valorará muy positivamente experiencia en programación orientada a objetos
– Se valorarán conocimientos en otras tecnologías (Microsoft ASP6 / .net)
– Se valorará experiencia en documentación funcional y técnica
– Conocimientos de Ajax, jQuery y Smarty

Si estáis interesados, enviar un correo a ciro (punto) perez (arroba) avanzo (punto) com.

Y ya sabéis, cualquier cosa, podéis escribirme. 🙂

Empresas sin Departamento de Formación – La próxima etapa del aprendizaje 23 abril 2010

Posted by Marcello Rinaldi in e-learning.
31 comments

Como comentaba en la entrada anterior, la importancia del aprendizaje informal va adquiriendo más y más peso en los sistemas de formación de la empresa. Profundizando cada día más en los escritos de Jay Cross, he dedicado los últimos días a la lectura de Working Smarter by Workscaping, que es un libro en constante mutación. En mutación, porque se traduce en nuevos libros (por ejemplo hace poco se ha publicado una versión en Lulu). Como comentaba, he leído la versión “beta” de la próxima edición del libro, y es algo realmente muy interesante, que quiero compartir con vosotros.

El libro “Workscaping” intenta aclarar el rumbo que tomará el concepto de “formación”, sobre todo a nivel corporativo a partir de hoy. Cross considera que el mismo concepto de aprendizaje está superado, así como el concepto de aprendizaje informal. Vamos allá…

Cross apuesta que todas las condiciones se está cumpliendo para salir de la “era de la formación” (1950-2010) y empezar una nueva , la era del Workscape. ¿Qué es un Workscape?

The infrastructure for working smarter is called a workscape. It’s not a separate function so much as another way of looking at how we organize work. Workscaping helps people grow so that their organizations may prosper. Workscapes are pervasive. They are certainly not lodged in a training department. In fact, they make the training department obsolete.

¿El departamento de formación de las empresas se quedará obsoleto? Aargh. :-O Unos cuantos entre vosotros estará empezando a pensar que puede hacer con su vida. 😉 Eso no es el punto aquí (aunque nunca está mal disponer de Planes B y Planes C, por si acaso…). Lo que parece interesante es analizar el tipo de cambio que Cross considera que estamos viviendo.

Desde una condición en la que la formación se consideraba como “otra cosa”, algo no claramente identificado pero sin duda no como trabajo (“Voy a un curso de formación, hoy no trabajaré todo el día” y frases como esta las conocemos muy bien, ¿no?) hacia una condición en la que la formación y el trabajo no se pueden diferenciar.

¿Cómo se realiza este cambio? Dejando de formarse acerca de “conceptos”. Y empezando a formarse “haciendo”. El “learn by doing” lo será todo.

Esto ocurre porque han cambiado las condiciones, sobre todos las condiciones tecnológicas.

En 1968 el 75% de los conocimientos necesarios para trabajar, comenta Cross, los teníamos en nuestra cabeza. Hoy ni siquiera llegamos al 10%. Más bien, tenemos que saber como “recuperar” esa información, que se encuentra en nuestras base de datos, repositorios de información, o hasta incluso en Google. O, muchas veces, en el cerebro de mis “contactos” (social network).


Esto quiere decir que la importancia de estudiar, estudiar, estudiar para acumular conocimientos ya no tiene la misma importancia que antes.

Si escuelas y universidades se están quedando obsoletas, imaginémonos lo que opina Cross de la formación corporativa. Puesto que replica el modelo escolar, aunque lo que quiere es crear “competencia” y “capacitación”, en general no tiene sentido práctico, comenta.

El mismo concepto de aprendizaje es obsoleto. “Conocer” por “conocer” no nos sirve de nada, es perder el tiempo acumulando conceptos en nuestro cerebro que casi seguramente tendremos olvidados en un par de días.

Hay que darle la vuelta a la tortilla. Si el aprendizaje en la empresa está enfocado en capacitar a las personas para que cumplan con su trabajo y puedan hacer crecer la misma organización, entonces tenemos que trabajar con “ecosistemas”.

El workscape es un ecosistema enfocado a trabajar de forma más eficaz y rápida. Se basa en la creación de un ecosistema de trabajo donde:

  1. quede claro quién-sabe-qué, para poder pedir soporte en cada momento o situación de la vida laboral.
  2. eliminar el concepto de punición cuando las personas se equivocan, porque si esos errores se comparten en un network, serán útiles a otras personas para aprender o a desarrollar soluciones mejores a los problemas
  3. fomentar que las personas cuenten su trabajo, como parte de su mismo trabajo. Contar aclara y sobre todo pone al alcance de los demás los conocimientos prácticos de los compañeros
  4. hacer que el acto del “compartir” sea parte de la vida normal de la empresa, en vez de fomentar la “privacidad” como elemento cultural de la empresa

Mmm, un momento. ¿Esto me suena a “Social Learning”, a “Web 2.0”, a “Aprendizaje colaborativo”. Es cierto, lo que Cross propone es posible gracias a las nuevas TICs que se están (lentamente…) adoptando en las empresas.

Es también lógico que las empresas piensen que esto no está garantizado y prefieren seguir impartiendo cursos de formación viejo estilo.

Pero la cultura del “social learning” está ya enraizada en las personas que forman parte de las empresas. Compartir, colaborar, aprender de los demás son ya parte constitutiva de la vida diaria de millones de personas.

¿Cuándo las empresas empezarán a invertir más en la creación de entornos colaborativos en vez de simplemente impartir miles de cursos para quedarse con la conciencia tranquila?

Espero pronto. Libros como estos de Jay Cross nos ayudan a tomar conciencia con este nuevo escenario. Si eres Responsable de un departamento de Formación o RRHH te invito a leerlo. Es un texto brillante (aunque todavía “en beta”) y recomiendo profundizar más en esta dirección.

Recursos:

1. La edición beta de Working Smarter by Workscraping

2. Una fantástica presentación de Jay Cross sobre la superación del aprendizaje

3. La Web oficial de Jay Cross

Aprendizaje informal, con Jay Cross 20 abril 2010

Posted by Marcello Rinaldi in e-learning, Web 2.0.
1 comment so far

Jay Cross es una de esas personas que solemos llamar “gurus” en su sector. Su sector es el aprendizaje informal. No me gusta la palabra “guru” y por eso intentaré no usarla. Bueno, ya lo he hecho. Esto demuestra mi admiración para este señor. 🙂

¿Qué es el aprendizaje informal? La entrada de la Wikipedia es bastante clara al respecto:

Informal learning is semi-structured and occurs in a variety of places, such as learning at home, work, and through daily interactions and shared relationships among members of society. For many learners this includes language acquisition, cultural norms and manners.

Hoy he tenido la oportunidad de participar en este seminario de Jay Cross organizado por la Universidad del Maryland. La verdad que ha sido más que interesante, ha sido enriquecedor.

Los mensajes que me he llevado desde este seminario son los siguientes:

1. Crear acciones de aprendizaje informal es mucho más complicado que planificar acciones de aprendizaje formal, porque ocurren en situaciones y lugares menos estructurados.

2. Uno de los principales problemas con este tipo de aprendizaje es la medición. ¿Cómo medir una acción informal? Esto es lo que hace que muchos proveedores de formación e-learning hoy en día no den el salto y sigan creando únicamente acciones de aprendizaje formal. Es indudable que cada acción hay que planificarla totalmente a medida y es necesario pre-definir las claves del éxito. Es más arriesgado que impartir un curso formal, pero si se pactan estas variables con el cliente, se podrá luego analizar que es lo que ha funcionado más o menos.

3. Es esencial llevar a cabo una operación de educación de los clientes acerca de la importancia de este tema. Disponemos de herramientas excelentes como blogs, wiki, microblog, etc que podemos usar para crear ejemplos para nuestros clientes. Lo más interesante de todo esto es que estas herramientas son GRATIS o tienen un coste muy reducido. Esto quiere decir: experimentad, experimentad, experimentad… 🙂
Finalmente, recursos sobre este tema:

La Web de Jay Cross

– Jay en Twitter: @JayCross

El nuevo libro de Jay (es un Pdf), todavía “en beta”: podéis descargarlo y enviar a Jay vuestras opiniones. Yo, sin duda, lo haré. 🙂

Práctica en Avanzo 20 abril 2010

Posted by Marcello Rinaldi in e-learning.
1 comment so far

En Avanzo Learning Progress ( http://www.avanzo.com ) estamos seleccionado a una persona interesada en realizar una práctica en nuestro departamento de Oficinas Técnicas, para aprender a:

1.revisar contenidos e-learning antes de su publicación en plataforma LMS (test),
2. comprender como funciona la comunicación entre contenidos (cursos e-learning) y plataformas LMS
3. aprender a evaluar un curso y saber como gestionar la solución de problemas técnicos
4. comprensión de los estándares del sector, como SCORM

Buscamos a un estudiante de informática, preferiblemente de último curso.

No se requiere experiencia, te enseñaremos nosotros como moverte en este sector.
Sí se requiere persona motivada, con ganas de aprender y entender como funciona este sector desde el punto de vista técnico.

Jornada: Tiempo Completo o Tiempo Parcial

Duración: mayo – septiembre 2010

Para contactos: marcello . rinaldi @ avanzo . com

¿Memorias o Experiencias en la formación? 8 abril 2010

Posted by Marcello Rinaldi in e-learning.
3 comments

Un tema que siempre genera muchos debates en el sector de la pedagogía es si hacer más hincapié en el papel de la memoria para fomentar el aprendizaje o en la importancia de la experiencia a la hora de interiorizar los conocimientos.

Daniel Kanheman, uno de los psicólogos más conocidos en el mundo y también premio Nobel (aunque en Economía, para sus estudios relacionados con la toma de decisiones), se centra en este vídeo en analizar este aparente contradicción entre dos conceptos tan importantes para el aprendizaje. Recomiendo una atenta visión. 🙂

Recomiendo seguir el debate que se ha generado en la web de TED.